作为全新体系的建立和应对，我们提出了三大基本策略及概念，来打造我们的学校。

策略一：垂直书院

孔子的“习礼大树下，授课杏林旁”生动地描绘了一幅以自然为课堂在自然中讲习的理想场景，汲此我们提出延续东方文脉的“书院”概念。但我们紧凑的场地使得书院在水平向并不能完美实现所有功能，所以我们充分提出“垂直书院”的理念，将各种功能有机叠合，营造了完美的现代书院。
  我们将个性教学空间演化为“全新”的教学场域。将合班教室、报告厅大体量集体活动空间置于地下及半地下，与地面的景观巧妙地相互融合。这些空间构成了地面生态景观和花圃的起伏的形态，而且还“支撑”并连接自己顶部的传统教室。

策略二：有机交通 
  大量的学生和教师给本区域带来大量活力的同时，也对周边的交通带来较大压力。对此我们结合“垂直书院”概念，提出了有机交通的概念。不仅合理、分散地设置了学校的主次入口，并且，结合地下空间的设计，创造性地将接送学生的机动车流线和泊位引入地下，并在相应组团设置下沉广场，满足接送学生的需求。这样的有机疏散交通方式，充分化解了地面交通的压力。
策略三：活力嵌入 
   对未来负责的人必须对空间环境负责。这应当是我们教育的一个根本部分。在实现功能的同时，我们也希望空间给学校带来足够的活力。 我们打破传统的教学模式，使用了嵌入式教育的模式，每个普通教室边上配有活动室或者专用教室，使得学生有更多的空间体验不同的场所感受，也在活动中寓教于乐，有着更有活力的学习效果。并且空间有多种可变的可能性，可在远期变为教室等空间。